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《早期教育:教科研版》
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优秀幼儿教师评价的反思与重构——基于复杂性理论的视角
优秀幼儿教师评价的反思与重构——基于复杂性理论的视角
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摘要
教师是教育发展的关键所在。“优者从教、教者从优”一直是教育所奉行的重要理念,然而,什么样的幼儿教师才称得上是优秀教师呢?以复杂性理论为视角,通过分析对幼儿教师评价中普遍存在的模块化、标尺化、价值多元化等问题,揭示出优秀幼儿教师“自组织性”的特点,即在评价中要尊重幼儿教师的整体性、主体性和重视其教育信仰的养成。
DOI
lj11re52jv/1549068
作者
杨大伟;张莉
机构地区
不详
出处
《早期教育:教科研版》
2015年10期
关键词
教师评价
优秀幼儿教师
复杂性理论
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
早期教育:教科研版
2015年10期
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