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指导数学学习方法的实践与探讨

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摘要 1问题的提出与实验目的如何更有效地学习已普遍受到人们的关注,目前初中学生的学习方法,教师的教法有不少还停留在传统的方法上。教师常常只注意教学内容本身,而忽视学生如何理解,掌握和运用这些内容和方法,只重视知识的传授,而不注重能力的培养。学生自学能力差,思维不灵活,不会进行预、复习,听课时不知道怎样抓重点、难点,不会记简要笔记。经常是教师讲,学生听;教师做,学生跟着练,停留在模仿加记忆的水平上。如长期这样下去,学生成绩两极分化严重,有的甚至产生厌学情绪,势必造成恶性循环,远远不能适应社会的发展、九年制义务教育的实施和课程的更新。

DOI lg4qpy2nd8/157396

作者沈锦荣

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 1996年3期

关键词数学学习方法学习方法指导数学能力对照班学法指导九年制义务教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1996年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学数学月刊

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