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幼儿园教师共情能力的调查研究——以N市为例

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摘要本研究主要采用问卷调查，图片测量和现场观察对幼儿园教师与幼儿一日生活展开调查，收集了N市三所幼儿园随机抽取的30名幼儿园教师的共情能力的表现。对调查和观察的数据资料分析结果表明：幼儿园教师在观点采择、个人忧伤、共情关注和想象力等方面得分都低于在IRI—C量表中的得分，且观点采择、共情关注和想象力在量表和实际中存在显著性差异。研究发现，幼儿园教师在真实的教育情境中的个人观察能力、倾听能力和对话能力等因素均影响幼儿园教师对幼儿的共情。

DOI ojz7w33n45/1599370

作者张玲玲;张永英

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2016年3期

关键词幼儿园教师共情能力专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

早期教育：教科研版

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