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把握“三度”,构建概念教学高效课堂
把握“三度”,构建概念教学高效课堂
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摘要
本文以"周长"的教学为例,阐述数学概念教学中,从教学情景中感知概念的表象、动手操作中解读概念的意义、交流辨析中内化概念的本质、实践运用中彰显概念的价值四个方面,探讨了教学中要注意掌握好"三度":首先要有广度;其次要有深度;第三要有温度。让学生既能享受课堂轻松愉快的气氛,又能学有所得。
DOI
rdx06prkdl/1610373
作者
梁隆均
机构地区
不详
出处
《科学咨询》
2016年11期
关键词
“三度”
“概念教学”
高效课堂
分类
[经济管理][管理学]
出版日期
2016年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科学咨询
2016年11期
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