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英语教师课堂语言陌生化的伦理分析

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摘要课堂语言陌生化不仅表述事物的客观存在和反映不确定性现象的本质,而且还要顾及到交际对象的情感需要,更要保证教学过程的客观、公正和平等.本文从伦理学角度分析英语教师课堂语言陌生化的内涵、伦理原则及其伦理功能,试图探究英语教师使用语言陌生化的伦理理据.

DOI 3j73n82w41/1610453

作者王雪芹

机构地区不详

出处《新教育时代（电子杂志）》 2016年3期

关键词课堂语言陌生化伦理原则伦理功能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新教育时代（电子杂志）

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