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屠呦呦获“诺奖”对基础教育课程改革的启示

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摘要屠呦呦的经历和成功给我国的基础教育带来诸多启示。我们的课程改革应努力做到：勿唯分数论英雄,要以兴趣为导向——实施素质教育;勿因困难而退缩,要用信心争胜利——加强挫折教育;勿将重复当法宝,要把创新作关键——培养创新人才;勿视名利为“明珠”,要让协作放光芒——注重团队合作。

DOI ojn217r5jr/1628237

作者王锐鹏

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（政治教学）》 2016年6期

关键词屠呦呦基础教育课程改革启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王长乐;张成华. 屠呦呦获“诺奖”对大学学术管理的启示.高等教育学,2016-06.
2. 对我国当前基础教育课程改革的启示.教育学,2004-12.
3付军明. 芬兰基础教育课程改革及启示.教育学,2015-02.
4. 美国基础教育课程改革的启示.教育学,2005-02.
5董晓星;陈家麟. 情感教育对我国当前基础教育课程改革的启示.教育学,2005-01.
6杨伟蓉. 对基础教育课程改革的思考.民族学,2003-01.
7. 深化基础教育课程改革.教育学,2005-06.
8. 深化基础教育课程改革.教育学,2005-09.
9. 基础教育课程改革简介.教育学原理,2000-02.
10程材. 深化基础教育课程改革.教育学,2004-08.

来源期刊

教学月刊：中学版（政治教学）

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