数学情境创设的机制性分析

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 数学情境创设是数学教育体系中不可或缺的核心要素,是师生从事数学活动时有意识建构而成的活动场域,具有先行性、融合性、教育性的特征。不断挖掘其价值功能,探析其创设的路径与方法,是提高数学教学质量的重要保证。
机构地区 不详
出处 《中小学教材教学》 2016年6期
出版日期 2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献