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发挥平板优势优化科学教学

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摘要课堂教学是培养学生主动探索知识,增强自主意识,发展能力的过程,合理巧妙地运用平板,能使科学教学实现传媒一体化,让学生积极主动地参与到教学过程中自主学习,从而调动学生的主观能动性。

DOI 5jo6rmo0jv/1655484

作者彭有兰

机构地区不详

出处《新课程》 2016年19期

关键词优势兴趣形象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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