首页 > 《中国考试》 > 2016年9期 > 学术情境试题的目标定位与编制策略

学术情境试题的目标定位与编制策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要试题的情境会影响学生解决或解释问题的策略,国际大型教育测评都有很强的情境意识。学术情境以真实科学情境为背景,按照学术研究一般路径呈现信息,学生需通过理解情境发现问题,运用已有知识储备建构解决问题的路径,并且加以应用。学术情境试题的目标定位瞄准测评学生的科学素养,引领学生建构及应用知识。学术情境试题的编制策略可归纳为：（1）以隐含的方式创设科学问题;（2）融入真实的科学情境、梯度合理,并且遵循学术逻辑的问题链;（3）配置紧扣问题、跨学科、适度超前的新知识;（4）呈现支持建构、供给及时、多元互补的信息库。

DOI rdx5ewokjl/1662525

作者孔燕;吴儒敏;朱晓果;赵阳;朱芬

机构地区不详

出处《中国考试》 2016年9期

关键词科学素养学术情境命题

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）