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准确把握目标教学的目标定位

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摘要本文从目标定位的四个层面，提出了准确把握目标定位的多元化、层次化、导学化、整体化的观点，并试图从增强教育教学的效能上提出它的具体措施，从而更好的提高目标教学效果。

DOI 5jo2eepk4v/533660

作者陈娜

机构地区不详

出处《广东教育：教研版》 2007年9期

关键词把握目标定位教学效能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广东教育：教研版

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