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提高小学数学课堂教学有效性的几点思考

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摘要新课程改革背景下,虽然小学数学课堂教学发生了一些可喜的变化,师生互动增多了,课堂气氛和谐了,但仔细观察,我们不难发现看似热闹的课堂场景背后却存在着无效的教学方式,课堂教学低效化问题依然严重。那么,如何真正提高小学数学课堂教学有效性呢？本文对此问题进行了具体分析。

DOI 34gvk3ez49/1663031

作者崔峰

机构地区不详

出处《学周刊：中旬》 2016年12期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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