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分类教学:民族地区大学英语教学的有效途径——广西师范大学“大学英语”课程教学改革浅析

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摘要在教学实践中,根据学生英语基础参差不齐的特点实行分级分类教学,便于教师组织教学和学生英语水平的提高。在分级分类教学中,不同类别的学生,使用不同的教材,同时实行滚动管理,凡通过高一类别考试的学生,均可升级到高一级别的班级学习,使学生学习有动力。通过几年的教学实验,学校的英语教学改革方案已基本做到了系统化、科学化。

DOI 9odwl8qv4k/16780

作者裴光兰

机构地区不详

出处《西南民族大学学报：人文社会科学版》 2008年S1期

关键词大学英语评分体系教学改革因材施教

分类 [社会学][民族学]

出版日期 2008年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）