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“接受美学”视域下幼儿园文学活动的特点及实施策略

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摘要＂接受美学＂强调接受者是文艺活动中的主体,在此视域下的幼儿园文学活动应以幼儿＂期待视阈＂为基础,实施过程应为师生间的对话,文学作品的解读应在＂第一文本＂基础上进行拓展。幼儿园文学活动应在此基础上实施综合化、多元化方式以及增加复述与诵读趣味的教育策略。

DOI rdx5x99kjl/1700973

作者吴婕

机构地区不详

出处《陕西学前师范学院学报》 2017年1期

关键词接受美学幼儿园文学活动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

陕西学前师范学院学报

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