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“教育致贫”悖论解析及相关政策建议——以甘肃省14个贫困村为例

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摘要利用“甘肃省精准扶贫与区域发展研究中心”2016年对甘肃14个贫困村的入户调查数据,实证分析了不同受教育水平劳动力的教育收益率及其对家庭贫困的影响,考察了现阶段家庭子女上学与农户家庭贫困的关系,在此基础上对“教育致贫”悖论进行了解析,并针对教育精准扶贫提出了相应的政策建议。

DOI 2d3wg2xnj9/1707667

作者张永丽

机构地区不详

出处《西北师大学报：社会科学版》 2017年2期

关键词教育致贫西部农村教育精准扶贫

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西北师大学报：社会科学版

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