首页 > 《中学化学教学参考》 > 2017年14期 > 从三维目标到核心素养——以“质量守恒定律”教学探析为例

从三维目标到核心素养——以“质量守恒定律”教学探析为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、问题的提出义务教育化学课程标准提出化学改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨，重视科学、技术与社会的相互联系，倡导多样化的学习方式，强化评价的诊断、激励与发展功能。通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来具体体现化学课程对学生科学素养的要求。

DOI rdx5orr9jl/1766449

作者金新华

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2017年14期

关键词科学素养质量守恒定律三维目标化学课程标准教学义务教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴歧廷;田新. ⑤质量守恒定律.教育学,2006-01.
2吴歧廷;沈洪昌. ⑤ 质量守恒定律.教育学,2005-01.
3许林;耿雁冰. 《质量守恒定律》中的哲学意蕴——《质量守恒定律》教学课后对话.教育学,2012-04.
4蒋建明. 议质量守恒定律.教育技术学,2012-12.
5刘辉. 质量守恒定律的应用.教育学,2014-05.
6曹沛红. 质量守恒定律导学.教育学,2008-10.
7孙振动. 质量守恒定律应用数例.教育学,2000-08.
8杨霞. 《质量守恒定律》交流教案.教育学,2020-08.
9王圣花. 《质量守恒定律》教学案例.教育学,2012-08.
10李海红. 运用质量守恒定律解题三则.教育学,2004-03.

来源期刊

中学化学教学参考

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学素养质量守恒定律三维目标化学课程标准教学义务教育

返回顶部