高中语文批注式阅读教学模式探索

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摘要 在高中语文教学中,提高学生的自主阅读能力具有非常重要的作用。传统的阅读教学方式多为教师带领学生一段段阅读课文。批注式阅读是指学生在阅读过程中,在文本中运用特定的符号批注出自己在阅读过程中对文本的疑问、思考的一种教学模式。本文主要探索高中批注式阅读教学模式,为阅读教学提供参考意见。
作者 苟艇
机构地区 不详
出处 《新校园:中旬刊》 2017年12期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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