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展示不是目的思维方为本质

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摘要在二次授课中教师巧设问,突出学生的探究性学习,在教学活动中,学生不断的猜想、验证、修改猜想、再验证,最终经过学生的自主建构发现规律得出结论。

DOI 7j69kgyrj0/1813066

作者付光华

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2018年2期

关键词二次授课发展思维积累经验数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：中学版（B）

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二次授课发展思维积累经验数学思想

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