农村小学习作教学现状调查及建议

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摘要 习作能力是学生语文素养的综合体现,但由于人文环境等种种因素的影响,农村小学习作教学一直处于相对滞后的状态。我们应当立足农村小学实际,从资源开发、过程指导、评价等方面进行探索,多角度、多渠道地开展农村小学习作教学的实践与研究,以促进农村小学学生语文素养的全面提升。
机构地区 不详
出处 《中小学教材教学》 2018年9期
出版日期 2018年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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