首页 > 《长春师范大学学报》 > 2004年4期 > 连贯与已知——未知策略

连贯与已知——未知策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要人们在理解语篇时,总是要在单个句子之间建立连贯,人们建立连贯时通常使用的是已知—未知策略。这种策略在具体运用时,又会有几种不同的变体形式:直接匹配、搭桥、重新恢复已知信息、找出语篇的新话题等。

DOI ojz83nrej5/1886370

作者王洪磊;孙莉莉

机构地区不详

出处《长春师范大学学报》 2004年4期

关键词连贯已知—未知策略变体形式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1雷抒雁. 已知与未知.教育学,2004-03.
2. 《已知与未知》（回忆录）.教育学,2011-02.
3程庆林;都淑莲. 暂把未知当已知.教育学,2003-01.
4吴德娟. 转化法联接已知与未知的断层.教育学,2009-04.
5都玉凤. 从已知到未知从未知到已知 —记一堂《温故 ·知新》课 .教育学,2020-06.
6李进. 把未知变已知,设而不求巧解题.教育学,2013-06.
7汤晓涵,李霞,周智广. 成人隐匿性自身免疫糖尿病：已知与未知.医药卫生,2021-05.
8贾炳喜. 化“未知”为“已知”一种重要的数学思想方法.教育学,2007-01.
9胡婷. 例谈搭建已知与未知的桥梁——分析综合法——读《怎样解题》有感.教育学,2020-12.
10宋孝雁. 在“已知”中追求“未知”——以《海水为什么是蓝的》为例.教育学,2018-01.

来源期刊

长春师范大学学报

长春师范大学学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

连贯已知—未知策略变体形式

返回顶部