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数学解题程序的心理教育

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摘要本文根据G·波利亚以解题为中心的思想，从认知心理学的角度，探讨中学生解题思维过程的心理特点和教学规律，旨在发展和提高学生独立思考和进行创造性活动的能力，从中提高学生的数学素养和心理素质。

DOI 7j69xv97j0/1894590

作者杨俐;梁燕

机构地区不详

出处《广西教育学院学报》 1998年B07期

关键词数学教学 SL解题程序心理素质认知心理学联想教学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1998年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西教育学院学报

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