营造数学文化氛围的理论与实践

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摘要 数学文化作为一个明确的研究对象,已逐步走进中学数学课堂.事实上,无论是从教育的价值方面考虑,还是从已有的理论成果以及一线数学名师的经验考虑,数学文化都是现实数学教学中不可或缺的内容,迫切需要对高中阶段的数学文化教育进行中观层面的研究.
机构地区 不详
出处 《中学教研:数学版》 2004年6期
出版日期 2004年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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