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《学子:理论版》
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2017年23期
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把控课堂生成,促进高中历史教学质量提升
把控课堂生成,促进高中历史教学质量提升
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摘要
历史是沉睡的过去,多少历史真相淹没在岁月的长河之中。在高中历史教学中,传统的教学模式是预设好教学目标、内容、流程等。接着,学生按照教师的预设开展学习。然而,这种封闭的教学模式容易导致学生对历史现象与规律没有自己的见解,严重遏制了学生的个性思维,使本来应该动态生成迭出的课堂失去了应有的活力。因此,教师有必要把控好课堂生成来为课堂教学增添活力,从而有效的促进教学质量的提高。
DOI
ldeq9w55d3/1953641
作者
戴芬
机构地区
不详
出处
《学子:理论版》
2017年23期
关键词
高中历史教学
课堂生成
质量提升
教学模式
历史真相
教学目标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学子:理论版
2017年23期
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