摘要
高考英语是高校招生的选拔性考试,由于极大的社会影响力,其效度也广受关注。为了解学生通过高考进入大学后的实际英语学业表现所反映的高考英语效度,本文对中部地区某高校2016级新生入校时的听力水平测试结果与其高考英语成绩,以及研究者所教授的4个自然班学生第一学年的大学英语学业成绩与高考英语成绩进行了比较分析,同时对学生的学习过程进行观察和焦点访谈。研究发现,学生的高考英语成绩与听力测试结果的效度关联性较低、与大学英语学业成绩总体有较好的一致性。随着时间的推移,高考英语成绩对大学英语学业表现预测能力有所下降。研究还发现,学生的学业表现也受到高考英语后效的潜在影响,包括高考英语题型、分数政策等因素。本研究旨在从不同角度为高考英语效度评价提供更多的实证依据,从而为促进从中学到大学英语教学的有效衔接提供启示和参考。
出版日期
2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
