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心理衔接:听障儿童幼小衔接的关键

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摘要幼小衔接顺利与否将关系到听障儿童未来的发展。要想让听障儿童真正适应小学的学习生活,不仅要在学业上做好衔接,更重要的是关注听障儿童心理成长,帮助他们顺利的渡过语言关、规则关和心理品质关。

DOI 6jrn0k6q45/1959715

作者万谊;李扬

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2018年12期

关键词听障儿童幼小衔接心理衔接

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1朱海英. 浅谈听障儿童康复与融合教育的衔接.教育学,2017-05.
2杨茜薇. 《学前视障儿童幼小衔接教师指导手册的开发研究》.成人教育学,2020-12.
3李萍. 试论促进儿童心理健康是搞好幼小衔接的关键.教育学,2021-07.
4孙仲梅;吴玲. 儿童视角的幼小衔接课程.教育学,2017-03.
5谢小娟. 基于儿童视角的幼小衔接.课程与教学论,2021-06.
6谢小娟. 基于儿童视角的幼小衔接.课程与教学论,2021-12.
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8吕瑞. 坚持双向衔接是幼小科学衔接的关键.教育学,2022-07.
9李文越. 坚持双向衔接是幼小科学衔接的关键.教育学,2024-03.
10涂灿. 基于儿童立场，做好幼小衔接.教育学,2022-11.

来源期刊

中小学心理健康教育

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