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《中华少年》
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2016年25期
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高中语文阅读教学现状研究
高中语文阅读教学现状研究
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摘要
高中语文阅读教学方法简单,课堂教学缺乏趣味性;教师单向输出,影响阅读课堂互动;淡化学法指导,学生主体地位丧失;课外阅读量不足,学生阅读视域狭窄;拓展华而不实,缺乏语文味。教师要优化教学方法,提升阅读课堂趣味;突出学生学习主体,推动多元互动课堂构建;突出学法指导,强化学生阅读体验;构建开放课堂,科学拓展延伸等,提升阅读教学实效性。
DOI
54yr6xz3d0/2025452
作者
赵立杰
机构地区
不详
出处
《中华少年》
2016年25期
关键词
高中
阅读
现状
对策
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中华少年
2016年25期
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