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《中华少年》
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2019年4期
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小学高年级语文个性化阅读教学探讨
小学高年级语文个性化阅读教学探讨
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摘要
阅读是小学高年级语文教学的重要组成部分,是培养小学生语言表达能力的主要途径,尤其是小学高年级语文个性化阅读教学是建构在尊重学生个体差异和主体地位之上的教学活动,是小学高年级语文素质教育的集中体现。因此,教师如何在小学高年级语文教学过程中,开展好个性化阅读教学,对增强小学高年级学生知识阅历、丰富语文教学活动、提升学生语文能力具有重要作用。
DOI
5jo1o0rndv/2025784
作者
张雪
机构地区
不详
出处
《中华少年》
2019年4期
关键词
小学高年级
语文
个性化阅读
教学
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中华少年
2019年4期
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