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《教育(周刊)》
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幼儿园教学重点的分层次评价
幼儿园教学重点的分层次评价
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摘要
科学的学前教育对于幼儿的后继学习以及终身发展都有着不可替代的作用。本文将结合日常工作分析幼儿不同阶段的活动特征,分别对目前小班、中班以及大班幼儿园教师教学重点做出评价,并提出殷切的希望。幼儿行为特点的层次分析小班幼儿的行为特点在日常教学中,小班幼儿往往喜欢独自操作,表现为独自摆弄玩具;较少与人闲谈;交往范围小,在不危及其玩耍的玩具时,对其他小朋友做出的行为并没有
DOI
rj8kopxyj0/2040410
作者
胡芳
机构地区
不详
出处
《教育(周刊)》
2015年14期
关键词
幼儿园教师
幼儿园教学
小班幼儿
层次评价
日常教学
活动特征
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育(周刊)
2015年14期
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