首页 > 《教育家》 > 2016年9期 > 积万千教育创新,成整体教育改革

积万千教育创新,成整体教育改革

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要这次中国教育三十人论坛的年会,提出了一个极具时代精神的问题:创新时代,教育怎么办?对这个问题,我给出的是一个既简单又复杂的答案:创新时代,教育须从自上而下的改革走向自下而上的创新。唯改革与创新并举,我国的教育方有出路。为什么教育须从改革走向创新?因为1985年以来30年的教育改革经验告诉我们,单靠自上而下的改革,无法撼动我们目前这样一种万能而又无能的教育管理体制。说它万能,因为从各种教

DOI ojnkqeoxjr/2040585

作者项贤明

机构地区不详

出处《教育家》 2016年9期

关键词教育改革改革走向教育管理体制中国教育时代精神具体情境

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙林. 教育改革贵在创新.教育学,2010-10.
2刘明艳. 深化教育改革，促进教育创新.教育学,2016-06.
3司马义·尼亚孜. 坚持教育创新深化教育改革.成人教育学,2004-04.
4丁红岩;于振泽. 创新教育与教育改革.高等教育学,2003-01.
5江南. 坚持教育创新,深化教育改革.教育学,2024-05.
6颜炼钢. 坚持教育创新全面深化教育改革.教育学,2003-01.
7韩新君. 深化教育改革实施创新教育.教育学,2002-09.
8洪流. 引领教育创新推动教育改革实践.教育学,2014-05.
9王锦祥. 创新教育改革的灵魂.人力资源管理,2018-10.
10. 《中华教育改革与创新》征文.教育学,2007-06.

来源期刊

教育家

2016年9期

积万千教育创新,成整体教育改革

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

积万千教育创新,成整体教育改革

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多