简介：教育现象具有两个重要的基本特性:交互作用和连续性.针对这两个基本特性,本文尝试运用社会学和拓扑学的方法,对教育现象的时空特性进行了初步的分析.文章分别探讨了生活时空、学习时空、工作时空和公众时空中教育场所的特性,在更加深入细致地分析学校及学校以外教育现象的时空特性方面,作出了新的尝试.

简介：教育学是一门关于人类教育活动及其规律的科学。马克思主义的理论与方法是我们科学认识人类教育活动及其规律的前提和基础,它不仅直接促进着教育学的科学化发展进程,而且为教育学的发展提供了科学理论和科学方法上的指导。在改革开放以来多姿多彩的教育思想背景下,我们的教育学应当立足于中国教育改革和发展的实际,批判地汲取世界先进教育经验和教育理论的滋养,继续推动有中国特色的马克思主义教育学不断向前发展。

简介：这次中国教育三十人论坛的年会,提出了一个极具时代精神的问题:创新时代,教育怎么办?对这个问题,我给出的是一个既简单又复杂的答案:创新时代,教育须从自上而下的改革走向自下而上的创新。唯改革与创新并举,我国的教育方有出路。为什么教育须从改革走向创新?因为1985年以来30年的教育改革经验告诉我们,单靠自上而下的改革,无法撼动我们目前这样一种万能而又无能的教育管理体制。说它万能,因为从各种教

简介：近现代形态的学校教育自其产生之日起,就一直以知识传授和道德养成为己任。夸美纽斯在《大教学论》中就宣示了学校教育的使命:"把一切知识教给一切人。"赫尔巴特说:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"然而,人类社会发展到今天,情况已经发生了重大的变化。知识的更新周期日益加快,传统教材的改编和修订速度已经无法跟上知识发展的步伐;社会生活发展变化的不断加速,也给我们的道德教育带来了前所未有的挑战。为了应对与此相

简介：如果说人工智能让我们的机器越来越像人的话，在我看来，我们今天的教育却正在把人变得越来越像机器。当我们把人都变成机器之后，我们是否还有能力控制人工智能？

简介：提起美国哥伦比亚大学师范学院（TeachersCollege,CohmbiaUniversity）,在中国教育界可以说无人不知,无人不晓.不仅有杜威、克伯屈、孟禄、桑代克、马斯洛等来自该校的著名学者对我国近现代学校教育理论和实践的发展有过重要影响,

简介：房山区力图打破制约农村地区教育与社会发展的城乡二元结构，同时尝试突破教育事业管理分属不同部门的条块壁垒，逐渐走出了独具特新，实事求是、科学发展。

简介：

简介：“学而优则仕”，乍一看来，似乎是“尊重知识，尊重人才”的重要表现，然而，仔细想想，却恰恰是对知识和人才的轻视。学而优并非就不可以仕，但我们一定要搞清楚，学是学，仕是仕，学而优者，并不意味着就一定可以仕而优，同样，仕而优者，也不一定就可以学而优。

简介：第三世界国家源于西方的现代学校教育制度，在后殖民时代西方国家的世界文化霸权体系中发挥着微妙而深刻的作用。同时，当今世界后殖民的文化状况对比较教育学研究也有着十分深刻的影响。在教育的比较研究中，“东方——西方”二元对立、西方中心主义、东方主义等预设性的运思逻辑，既深刻反映了后殖民时代西方文化殖民的渗透性，又在这通过教育的文化殖民过程中发挥着不可忽视的作用。反思比较教育学的运思逻辑中隐含的文化殖民的可能性，是我们在教育和文化的去殖民化道路上必经的一段历程