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借鉴“黑箱”方法开展物理研究性学习

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摘要研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,采取学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其特点如下:1.主要围绕问题(或专题、课题)的提出和解决来组织学生的学习活动;2.开放学习态势;3.主要由学生自已完成;4.重视结果,但更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。结合这些特点,本文介绍在物理教学中借鉴“黑箱”方法开展研究性学习的尝试。

DOI rdxw1v29jl/2123497

作者李晓霞;余南山

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2003年3期

关键词 “黑箱”方法物理研究性学习教学课堂教学中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）