摘要
[摘要]本文从建构主义理论的基本观点入手，通过对大学英语阅读教学特点的分析，找出二者的结合点，认为建构主义教学模式强调学生自主学习但教师的主导作用不容忽视，文章也就建构主义教学模式在大学英语阅读教学的应用提出了自己的看法和观点，同时对建构主义教学模式作了简要的评价。[关键词]建构主义大学英语阅读说建构主义教学理论，是近十年最受推崇的教学理论，实不为过，究其原因，主要是它满足了学生中心论的理论要求。多年以来，所有的教学工作者都承认必须打破教师“传道、授业、解惑”的传统理念，教师授课重在启发忌满堂灌，反对“填鸭式”教学，却很难找到很好的做法，很多学者包括从业者只不过是口服心不服，或者在实践中还有困惑。在这种背景下，建构主义理论的提出启发了他们研究、探索的思路，这就是该理论被炒热的理由。实践中，建构主义理论在中小学教学的试验明显比大学多得多。目前，这方面的研究主要在两个方面，一是中小学教学；二是在多媒体教学中的应用，而且研究的深度和广度相对于其他教学理论，还有较大的差距。
出版日期
2012年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
