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从单一到多元

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摘要在幼儿园美术活动中，讲评分享环节是幼儿提高对美术作品的鉴赏能力的重要手段，同时又能为幼儿自我展示和语言表达能力提供机会。目前的讲评方式总是以单一的形式开展，幼儿往往听的无趣，难以充分的感受与欣赏。本文通过实践研究，将单一的讲评转化为多元化的讲评方式，帮助教师积累多样化讲评指导策略，提高教师在美术集体教学中的讲评指导能力，促进幼儿感受、欣赏、评价艺术美的能力。

DOI 9odwvvyjkr/2408

作者尤海霞

机构地区不详

出处《下一代》 2018年6期

关键词美术集体教学有效性讲评多元

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）