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如何促进课堂“对话”

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摘要《语文课程标准》认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过程所以我们既要留有时间让学生亲历体验、阅读感悟，又要不失时机地组织班级交流，让学生把自己对文章内容的理解、情感的体察、语言的领悟释放出来，在交流中碰撞、反思、斧正先期阅读的感与知。这个环节便是议。议，不是简单的师问生答，

DOI 3ojzxy5zd5/243294

作者胡青

机构地区不详

出处《南昌教育》 2004年7期

关键词学生阅读感悟 “对话” 课堂班级《语文课程标准》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）