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“教师即课程”何以成为可能

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摘要教师在对课程的理解和领悟的过程中,在教师理解与领悟课程的过程中,在教师理解和领悟课程中

DOI rdxo7m1ldl/2444201

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词成为可能教师课程课程成为

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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