首页 > 《中小学教育》 > 2017年1期 > 小学科学课堂探究的几点建议

小学科学课堂探究的几点建议

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要科学探究是科学研究过程的核心特征，具有重要的教育意义。在小学科学课堂中，教师是学生学习科学的支持者和引导者。引导学生主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护学生的好奇心和激发学生学习科学的主动性。

DOI wjv72y26j7/2568802

作者颜蓉

机构地区湖南省常德芷兰实验学校415000

出处《中小学教育》 2017年1期

关键词小学科学课堂探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）