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让“问题”引领我们一路前行

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摘要摘要化学学习是一个引出问题、交流问题、解决问题、发现新问题的往复过程，可以说，“问题”贯穿于化学教与学的始终，并向化学课前、课后延伸。本文就初中化学教学中培养学生问题意识的途径与策略略述己见。

DOI 3j718ggwj1/2818877

作者吕新伟

机构地区吕新伟江苏省新沂市第六中学221416

出处《教育学文摘》 2014年9期

关键词化学教学问题意识途径与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）