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将建模思想融入高中数学教学

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摘要摘要在高中课程的所有教学过程中，我们格外需要注意的就是数学的教学了。作为一门十分抽象的课程，数学对于学生的逻辑思维能力以及相应的反应能力都有较高要求，由此可见，教师在教学过程中所要付出的也更多，不仅仅要克服自己的教学问题，还要引导学生解决他们的学习难点。在教学过程中，教师的作用也早就不限制于简单的知识教学了，要更多的注重学生的思维逻辑能力培养，要帮助他们形成较强的数学学习能力。因此，教师必须要放弃以往的死记硬背的教学模式，让学生在知识理解的基础上进行相关的记忆，进行有效的知识的解读。

DOI g4qz86wn48/2845300

作者吕晓丽

机构地区陕西省延安市第一中学吕晓丽

出处《现代中小学教育》 2019年1期

关键词高中数学数学建模思想渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）