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四种意识衍生精彩

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摘要摘要实验是学好科学的基础和重要手段，实验探究更是提高中学生的科学素养体验和感悟科学研究的过程与方法。笔者以新课程教学实践中积累的相关资料为基础，就探究性实验有效教学指导策略做了思考。认为教师要注重学生主体意识、问题精炼意识、探究过程意识、综合提高意识这四种意识。从实践效果来看，的确有利于学生的“学”和教师的“教”，使教师的教学行为由重结果向重过程转变，颇具实际意义。

DOI 2d3z11omj9/3000443

作者林成究

机构地区 ——初中科学探究性实验教学的有效策略

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年5期

关键词探究性实验有效策略四种意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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