运用多种训练形式提高学生写句子的能力

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摘要 摘要由于聋哑学生生理上的缺陷,不能接受有声语言的信息,教师也较少重点教学句子,学生常会死记硬背;加之手势语的局限性,从而在他们的作文中,常常出现词语搭配不当、句子成分残缺、次序颠倒等原因的病句,句子理解与使用水平大大低于正常学生。如何提高聋哑学生写句子的能力就成为语文教学中一项重要而十分艰巨的任务。
出处 《中小学教育》 2012年5期
出版日期 2012年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)