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图式理论指导下英语听力能力的激活

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摘要摘要听、说、读、写四项基本技能的培养是高中英语教学的主要目的，在这四项基本技能中，听是基础，是获得语言信息及语言感受的最主要的途径。然而，在教学实践中听力训练一直是英语教学中的薄弱环节，也让很多学生“谈虎色变”,产生畏惧的心理。本文主要阐述图式理论与听力理解的关系以及如何利用图式理论指导英语听力能力的提高。

DOI pj0nw1304y/3083651

作者漆琪

机构地区漆琪（重庆师范大学外国语学院，重庆市400030）

出处《魅力中国》 2010年10期

关键词英语教学图式理论听力理解

分类 [社会学][]

出版日期 2010年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）