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以语文学科为例看如何正确处理“预设与生成关系”

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摘要摘要预设与生成，是随着新课程出现的一对矛盾体。新课程只有教师真正的参与进来，才能构建充满生命活力的课堂运行机制，课改才有希望。我们的教育不缺少理念，缺的是对一线教育生活的真正参与。教育改革，需要我们真正的付诸如行动。

DOI pj0nlk884y/3155227

作者苗新坤

机构地区苏州工业园区青剑湖学校苗新坤

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年11期

关键词教学预设生成

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴冬兰. 正确处理预设与生成的关系.文化科学,2011-11.
2苗新坤. 正确处理“预设与生成关系”的研究.教育学,2017-11.
3费婷婷. 正确处理“预设与生成关系”的研究费婷婷.教育学,2017-11.
4邹跃红. 如何正确处理数学课堂的生成与预设问题.教育学,2023-02.
5李爱萍. 正确处理课堂教学中的预设与生成.教育学,2008-03.
6许正斌. 正确处理好课堂教学中的预设与生成.教育学原理,2015-02.
7戴敏. 如何正确处理语文教与学的关系.教育学,2012-01.
8张瑞玲. 如何正确处理语文活动的各种关系.教育学,2014-04.
9范守信. 如何正确处理教学与科研的关系.课程与教学论,2004-04.
10傅小芳. 正确处理计划活动与生成活动之间的关系.教育学,2008-09.

来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

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