摘要
摘要数学是中职教育中的一门基础性学科,也是一门工具性学科,其教学效果的优劣直接影响着学生思维能力、数学素养、生活能力、学习其他学科能力及就业能力的高低。但是,当前中职数学课堂教学质量始终处于不理想状态,不利于其各种教学价值的高效实现。因此,中职数学教师应全面了解当前教学中存在的一些制约性因素,并积极采取措施予以解决,只有这样才能切实提高数学课堂教学效果。本文就提高中职数学课堂教学效果的有效策略进行了详细的探究。
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)