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罗杰斯的意义学习理论及其对幼儿教育的启示
罗杰斯的意义学习理论及其对幼儿教育的启示
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摘要
摘要罗杰斯的意义学习理论认为学习是人类的天性,强调尊重学习者的学习潜能,认为学生是“学习的中心”,注重人的情感和认知的统一发展,认为学习的关键在于营造利于学习气氛。基于罗杰斯的意义学习理论,幼儿教育应该重视价值观、情感、态度等因素的教育作用;应该以幼儿为中心,激发幼儿的学习潜能;应该重视幼儿的学习过程,教会幼儿学会学习;为幼儿提供充分的学习资源,创造良好的学习氛围。
DOI
wjv6k66n47/3351426
作者
王朝琼
机构地区
王朝琼
出处
《知识-力量》
2018年1期
关键词
罗杰斯
意义学习
幼儿教育
分类
[文化科学][]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
2018年1期
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