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目前我国自闭症儿童随班就读的现状及挑战

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摘要摘要自闭症是属于自闭症系障碍中的一种，也被称为“孤独症”。患有自闭症的儿童普遍在社会交往、言语发展方面存在障碍，这使得他们很难融入同龄人的活动中，也难以保持同普通学生同样的学习进度。“融合教育”经过检验对患有自闭症的儿童的发展有益，对儿童的语言能力、认知能力、学业成就和社交技能提高均有帮助。由此，中国和世界其他国家开始大力推行自闭症儿童的“随班就读”策略。但中国自闭症儿童随班就读现状并不乐观，面临着师资、其他教学资源配置短缺、学生家长负面评价等的许多问题，这为“自闭儿童随班就读”的普遍实行带来了挑战。

DOI 54krxpv0jk/3533633

作者李楚翘

机构地区（复旦大学高等教育研究所研究生上海200433）

出处《心理医生》 2018年4期

关键词自闭症儿童随班就读

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）