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论近现代外国教育实验的分期及特点

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摘要纵观外国教育实验的发展，可以说无论是实验方法、手段、理论基础，还是对实验的内涵、外延等的理解，都呈现出一个从不完善到逐步完善的动态的发展历程。在历史发展的长河中，人们自可依据某种理由，截取一个原点或判定一个实验，作为近现代教育实验之始。

DOI 7j6vv6kpd0/353366

作者杨汉麟

机构地区不详

出处《国外职业教育》 2005年2期

关键词教育实验外国近现代教育史实验方法理论基础

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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