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弗洛伊德人格发展理论对青少年人格教育的启示——以电影《爱德华大夫》为例

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摘要摘要弗洛伊德的人格发展理论孕育着丰富的心理健康教育思想。本文以电影《爱德华大夫》为例子，简要概述了弗洛伊德的人格发展理论，并探讨其在青少年心理健康教育的积极应用，一是正确对待“移情”与“反移情”，二是将“快乐原则”和“现实原则”统一起来，三是注重青少年心理发展的阶段性。

DOI kd2717l0j6/3697514

作者吴嘉妍

机构地区（华南师范大学，广东广州511400）

出处《知识-力量》 2018年8期

关键词弗洛伊德人格发展理论青少年

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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