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教学难点的阶梯式教学处理

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摘要在程序设计教学实践过程中，经常遇到教学难点，如“百鸡问题”、求解“完全数”、判断“平年和闰年”等，教师难教，学生难学，甚至于有些教学难点，有现成的算法和程序代码，不论教师如何详细讲解，学生还是不能理解，严重挫伤学生的学习兴趣。如何正确处理这些教学难点，是每一位信息技术教师在程序设计教学过程中所面对的，本文阐述以阶梯式的教学处理来解决教学过程中的教学难点。

DOI rj8voo6y40/375434

作者范礼林

机构地区不详

出处《珠海城市职业技术学院学报》 2005年2期

关键词阶梯式教学处理最近发展区程序代码教学难点教学处理阶梯式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）