微课结合翻转课堂在临床专业医学机能学实验教学中的应用

关键词 微课 翻转课堂 临床专业 医学机能学 实验教学 中图分类号R197 文献标识码A 文章编号1004-7484（2019）02-0090-01 在临床专业中，医学机能学是一门比较复杂的专业性学科，融合了药理学 生理学，而且其中涉及到的实验课程也比较广泛，学生在学习的过程中理解能力弱，难以对教学内容知识进行吸收和学习。而且，在传统教学方法的应用过程中，学生的主体教学地位不明显，一贯的被动接受和学习教学内容知识，使得教学效果不明显，学生不能有效的掌握专业知识内容。 1 微课以及翻转课堂的教学意义 1.1 微课的教学意义 &ldquo 微课&rdquo 是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中对相应的教学内容展开教学，并融入学生在教学中的学的活动过程。除此之外，微课还包含了与教学内容相关的教学设计 素材课件 教学反思 练习测试和学生反馈 教师点评等，是一种新型的教学资源。微课教学视频短小精悍，一般微课教学视频都在10分钟以内，在教学过行程中不会浪费学生的时间，包含的教学内容少，教学主体鲜明，内容全面。以学生自主学习为主，借助流媒体进行传播，学生在学习过程中可以借助手机等智能设备来进行观看，针对性强，根据不同等级水平的学生也能有效的开展教学过程，配套相应的练习材料，能把学生的学习成果及时的反馈给教师。 1.2 翻转课堂的教学意义 翻转课堂也为&ldquo 颠倒课堂&rdquo ，是指教师在教学过程中对课堂教学时间重新调整，教师角色 课程模式 管理模式进行变革。注重学生在教学过程中的主体地位，把学习的主权转交给学生，是让学生在教学课堂中充分发挥和展现自己的一个过程。在翻转课堂的教学过程中，学生能够主动的参与到学习当中，积极的研究教学内容当中的问题，从而在具备一定基础知识的层面上，对教学内容知识获得更深层次的理解。在翻转课堂的教学过程中，教师充分的认知到自己的作用和意义，发挥在教学过程中的主导和引导作用，促使学生对教学内容知识的深入学习。在教学当中，运用的教学视频的特点与微课教学视频相同，都具有针对性强且短小精悍的特点。而且教学视频都具备回放 暂停的功能。学生在学习的过程中可以自主规划学习内容，集中学生注意力，促使学生进行自主学习。教学信息清晰明确，教学流程贴合学生具体的学习状况，加强了学生之间