摘要
摘要目的分析PDCA循环法在呼吸内科临床带教中的应用效果。方法选取2015年1月~2016年12月在我院呼吸内科实习的77名实习生做为研究组；另外选取2014年的1月~2015年12月在我院呼吸内科实习的75名实习生做为对照组。对照组采用传统带教模式，研究组在临床实施以PDCA循环法为基础的临床带教，对比实习生成绩。结果研究组实习生在理论知识、实践技能、综合考评等方面的得分均明显由于对照组；研究组实习生对带教工作的满意度明显高于对照组，两组对比存在差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论在呼吸内科临床带教中应用PDCA循环法，能激发实习生的积极性和带教老师的热情，促进教学质量提高。
出版日期
2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
