优化情绪管理提高教学效果

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摘要 摘要在课堂教学中,教师的情绪的好坏会对教学效果产生一定的影响。要保持良好的情绪状态,教师必须具备一定水平的课堂情绪调节能力。教师具有良好的情绪调节能力,对提高教育质量和教学效果有极大的促进作用。教师在课堂教学中应当恰当而有效地调节好自己和学生的情绪,优化情绪管理能力,这样才能够激发和强化学生的学习动机,提高他们学习和探究的兴趣,才有利于提高教学的实际效果。
作者 魏英
机构地区 魏英
出处 《素教教师》 2011年13期
出版日期 2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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